Estudio del paisaje

Landscape study

2018

Museo Nacional Thyssen-Bornemisza

Estudio del Paisaje (Landscape Study) is a project designed to rethink the function of audio guides as educational tools in museums and generate alternate methods of approaching the collection of the Museo Nacional Thyssen-Bornemisza.

The name of the project refers to the method used by artists for interpreting the natural landscape, which has traditionally consisted of a visual investigation into the chosen context visited in situ a number of times.
By utilising this metaphorical method of studying a landscape, Ferreiro analyses the museum “in situ”, as if it were a natural landscape, during a three-month research residency in the context of the Lección de Arte exhibition.

The different elements that make up this new landscape (the building, the pieces in the collection, and the visiting members of the public) are linked by an audio guide that organizes a discourse from which to view the space, the artworks and the museum’s visitors through listening and active participation.

A conversation with the museum

Sound work / Audioguide tour

MACBA

2012

The work takes the form of an audio guide that encourages the participation of the public, playing with the boundaries between passive and active spectators. In developing the piece, I interviewed various people associated with the museum (staff, visitors, etc…) about their relationship to it and developed a route based on these personal histories.

The visitor is invited to follow the wall labels of the audio guide, accompanied by the instructions and commentary of recording, which will lead them through the different spaces of the museum.

)))reverberaciones(((

Project

2017-2019

)))Reverberaciones((( es un proyecto residente durante tres años en el Instituto de secundaria Moisés Broggi y su objetivo es analizar la potencialidad política y emancipadora de trabajar el sonido y la escucha activa en contextos de educación formal.

Consideramos que el aprendizaje en la escuela como un proceso individualizado, fragmentado y que desprecia la colectivización. Entender la educación como un acto político es el que colectiviza el aprendizaje y lo convierte en una responsabilidad de tod*s (alumnos, maestr*s y familia) y la convierte en una herramienta que nos ayuda a entender el mundo como algo más que un espacio para el “yo” sino un espacio para el “nosotr*s”.

El hecho de encontrar nuestra propia voz y de aprender a escuchar la voz de los otros, nos permite entendernos no solo como alumnos sino como ciudadanos y miembros de un todo más complejo. En definitiva, nos enseña a pensar y eso transforma la escucha consciente en una especie de activismo.

Podríamos entender estas diferencias en la manera de entender el proceso pedagógico como una educación enfocada en el sistema visual y otra enfocada en el sistema auditivo: La vista aisla mientras que la escucha incluye, el ojo inspecciona y controla mientras que la oída recibe y da espacio.